O Porquê dos feriados de 30/09 e 03/10.

30 de setembro - Libertação dos Escravos em Mossoró

 

O dia 30 de setembro é declarado feriado municipal em homenagem à data de libertação dos escravos no ano de 1883. É uma data que até os dias de hoje ainda é comemorado pelos seus habitantes com muito entusiasmo. Coube ao presidente da Sociedade Libertadora, Joaquim Bezerra da Costa Mendes, enviar mensagem à Câmara Municipal comunicando a proclamação solene de liberdade de Mossoró. Tudo aconteceu cinco anos antes que a princesa Isabel assinasse a conhecida Lei Áurea que acabava com a escravidão em todo território brasileiro. Foi um dia muito festivo aquele 30 de setembro de 1883. O presidente da Sociedade, Joaquim Bezerra, reuniu todos os associados no prédio da Cadeia Pública onde funcionava a Câmara Municipal, e solenemente leu diversas cartas de alforria dos últimos escravos que residiam no município de Mossoró e, posteriormente, bastante emocionado, declarava "livre o município da mancha negra da escravidão".
A partir de então, com o território livre, Mossoró passou a ser bastante visitada por todos os escravos que conseguiam fugir de suas senzalas. Eles sabiam que aqui chegando, encontravam abrigo.

Fonte: Jornal O Mossoroense




03 de Outubro - Mártires de Cunhaú e Uruaçu

Em 16 de junho de 1645, o Pe. André de Soveral e outros 70 fiéis foram cruelmente mortos por 200 soldados holandeses e índios potiguares. Os fiéis estavam participando da missa dominical, na Capela de Nossa Senhora das Candeias, no Engenho Cunhaú - no município de Canguaretama (RN). O que motivou a chacina? A intolerância calvinista dos invasores que não admitiam a prática da religião católica: isso custou-lhes a própria vida.

Três meses depois aconteceu o martírio de mais 80 pessoas, e sempre pelas mãos dos calvinistas holandeses. Entre elas estava o camponês Mateus Moreira, que teve o coração arrancado pelas costas, enquanto repetia a frase: "Louvado seja o Santíssimo Sacramento". Isso aconteceu na Comunidade de Uruaçu, em São Gonçalo do Amarante (a 18 km de Natal).
Contam os cronistas que as notícias dos graves e dolorosos acontecimentos de Cunhaú se espalharam rapidamente por toda a capitania do Rio Grande do Norte e capitanias vizinhas. A população ficou assustada e temia novos ataques dos tapuias e potiguares, instigados pelos holandeses.

 

Fonte: www.pime.org.br

Comemoração do Dia da Árvore

Dia da Árvore 2011

Dia 21 de setembro comemoramos o dia da árvore. Realizamos atividades extra classe, regamos plantas da pracinha, mostramos a importância das árvores para o meio ambiente, fizemos um lanche saudável a base de frutas, além de apresentações e outras atividades.
Estamos postando as fotos só agora por conta da dificuldade que estamos enfrentando com algumas restrições por parte de alguns pais que não querem que fotos com seus filhos sejam divulgadas neste espaço.
Clique na foto e confira o álbum completo.

PARA REFLETIR

Faça a sua parte

Um incêndio avançava sobre a floresta destruindo tudo o que encontrava pelo caminho.

Os animais, assustados correm para se proteger na outra margem do rio.
O "rei" leão procura por todos os seus amigos: lá estão os sapos, as cobras, os esquilos, as cabras, coiotes, os macacos, enfim, todos os animais.
Com isso, ele sorri satisfeito pensando, pelo menos aqui todos estão seguros
Perto dali o pequenino beija-flor enche seu biquinho com água do rio voa e do alto solta aquelas gotas sobre o imenso fogo.

Depois do quinto mergulho na água o leão faz a pergunta esperada por todos:

Beija-flor, você acha que vai conseguir apagar este incêndio com estas gotinhas?
Não, responde a pequenina ave, mas estou fazendo a minha parte!
Se todos colaborarmos, sem buscar recompensas, tudo ficará melhor com o passar do tempo e a ajuda de uns fará a vida de outros muito melhor ou, pelo menos, menos pior.

Concentre-se em fazer a sua parte e procure fazê-la muito bem feita.
Autor desconhecido

Semana Nacional do Trânsito em Mossoró será marcada por um conjunto de atividades

A Semana Nacional do Trânsito em Mossoró contará com um conjunto de atividades no sentido de trabalhar a conscientização, principalmente, com relação à imprudência que tem sido uma das principais causas de acidentes na cidade.

Em Mossoró, as atividades serão desenvolvidas pela Gerência de Trânsito (GETRAN), Departamento Estadual de Trânsito (DETRAN), Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), Serviço Social da Indústria (SESI), Departamento de Fiscalização de Trânsito (DFT), 2º Departamento de Polícia Rodoviária Estadual e (DPR) e Polícia Rodoviária Federal (PRF).

De acordo com Alex Moacir, da Secretaria Municipal dos Serviços Urbanos, Trânsito e Transportes Públicos (SESUTRA), a Semana Nacional de Trânsito acontece no período de 19 a 23 de setembro, com toda uma programação voltada para diretores de escolas, motociclistas, mototaxistas, motoristas e crianças.

As atividades consistem em: palestras nas escolas e empresas; divulgação em rádios, jornais, TVs e internet; cursos para mototaxista e motoristas; comandos educativos no Clubinho Honda; blitz educativa nos principais bairros da cidade e blitz educativa no Mossoró West shopping.

Nesse sentido o município de Mossoró acata as recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), Organização das Nações unidas (ONU) e do próprio Conselho Nacional de trânsito (CONTRAN), implementando na Semana Nacional de Trânsito a Década de Ação pela Segurança no Trânsito-2011/2020, trabalhando o lema “Juntos podemos salvar milhões de vidas”.

O ano passado, segundo dados do Hospital Tarcisio Maia (HRTM), foram 1193 acidentes envolvendo motociclistas, 33 acidentes envolvendo carros e 109 atropelamentos. “Naturalmente, as pessoas na qualidade de vítima em potencial dessa violência que encontramos no trânsito e, especialmente os órgãos de trânsito, precisam adotar medidas para redução dos acidentes de trânsito”, ressaltou.

A Semana Nacional do Trânsito constitui uma determinação do Código de Trânsito Brasileiro que, no seu Artigo 326, estabeleceu o período de 18 a 25 de setembro como um período voltado para essa temática.

Entre os objetivos da Campanha destacam-se o despertar na população a necessidade de prevenção de acidentes, através do respeito ás leis de trânsito, às pessoas e ao meio ambiente; contribuir para que a sociedade tome consciência da gravidade da situação e das conseqüências econômicas e sociais provocadas pela violência no trânsito; conscientizar motociclistas, motoristas, crianças e professores sobre os deveres e direitos no trânsito.

Fonte: www.prefeiturademossoro.com.br

Semana Nacional de Trânsito 2011 pretende estimular respeito às regras de convivência

Entre os dias 18 e 25 de setembro, o Ministério das Cidades e o Denatran, em parceria com outros órgãos federais e estaduais, promovem a Semana Nacional de Trânsito 2011. Com o tema “Juntos Podemos Salvar Milhões”, a ação pretende conscientizar o cidadão sobre a necessidade de respeito às regras de convivência no trânsito. O lançamento da campanha acontece em Salvador (BA).

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 1,3 milhões de mortes por acidente de trânsito foram contabilizadas em 178 países no ano de 2009. Desse montante, a falha humana lidera as causas da violência no trânsito.

A campanha do Ministério das Cidades se juntará a Década Mundial de Ações para a Segurança no Trânsito, instituída em 2010 pela Organização das Nações Unidas com o objetivo de reduzir em até 50% os índices de mortes no mundo no período de 2011 a 2020.

Paralelamente a Semana Nacional do Trânsito, será celebrado em 22 de setembro o Dia Mundial Sem Carro. A ação visa conscientizar os cidadãos para os possíveis prejuízos de uso excessivo de carros e motos em detrimento de meios que possam promover a sustentabilidade.

A proposta apresentada para a Semana pelo MinCidades e Denatran é modificar o cenário atual, no qual o trânsito se insere em um contexto sociocultural. O ser humano, no papel de cidadão deve se envolver no respeito às regras independente da fiscalização, além de adotar comportamentos compatíveis com as necessidades de um trânsito seguro. Já os agentes precisam intensificar e melhorar os instrumentos de fiscalização e controle.

O material publicitário da campanha terá abrangência nacional e consiste em quatro filmes publicitários de 30 e 15 segundos; peças gráficas incluindo anúncios, cartazes e folderes; mídia alternativa como mobiliário urbano, busdoor, motodoor, taxidoor; ações especiais em restaurantes, aviões, bares, casas noturnas e no Rock in Rio; internet e redes sociais

Durante a Semana Nacional de Trânsito, o Denatran vai realizar blitz educativas.  Entre os dias 10 e 23 de setembro, serão apresentadas no Ministério das Cidades esquetes sobre o evento, provocando reflexão a respeito da importância de repensar a prática cotidiana nas ruas.

Fonte: www.brasil.gov.br

A interação família x escola – Uma parceria rumo ao aprendizado

Ao término do primeiro bimestre houve baixo rendimento por parte de determinados alunos? Homogeneidade? Ah, Sim! Quão grande se perfaz este desejo!

Analisando o contexto educacional, chega-se à conclusão de que tal prerrogativa ainda se encontra sob um plano onírico. Diante da problemática, onde reside a culpa?

Eis aí uma polêmica que se arrasta dentre os ambientes educacionais. Escola e família assumem posicionamentos, na maioria das vezes, equivocados diante do baixo rendimento atribuído pelos alunos. Neste ínterim, acaba se instaurando um jogo de empurra-empurra, e o estudante, ora considerado como algo prioritário, torna-se prejudicado.

A questão volta-se para o fato de que diante da formação continuada de crianças adolescentes, a interação entre família e escola deve caminhar lado a lado, sem que esta e nem aquela se redimam de seus verdadeiros propósitos, e, sobretudo, que não haja nesta relação uma transferência de responsabilidades.

Quando as partes envolvidas buscam ações coordenadas, os conflitos tendem a ser amenizados de forma plausível, e para tal, torna-se prioritário que educador entenda antes de tudo, que o público-alvo, caracterizado por uma intensa heterogeneidade, constitui-se de elementos preponderantes ligados a situações socioeconômicas, culturais, dentre outros. Em contrapartida, salienta-se para o fato de que a família tem de compreender a missão e as propostas da escola, criando meios sobre como contribuir com a mesma.

Dentre os fatores que se interligam a esse processo, ressalta-se, num primeiro momento, a condição na qual se encontra boa parte das famílias contemporâneas, independente da classe social – em perfeita desestruturação. Filhos de pais separados, que inegavelmente se integram a novas relações, nem sempre saudáveis, sentem-se desnorteados, abdicados de um referencial que lhes direcione em sua conduta.

Condiciona-se a outro fator e de modo recorrente, a falta de acompanhamento preconizada pela família no que se refere às atividades extraclasse. Em razão das exigências impostas pela sociedade, muitos pais trabalham o tempo integral e, ao chegar em casa, falta-lhes interesse em se inteirar da vivência escolar de seus filhos, nos sentido de motivá-los ao aprendizado constante, à pesquisa, dentre outras prioridades.

Vale lembrar também que a falta de envolvimento por parte dos pais em eventos proporcionados pela escola é uma constante, haja vista que os mesmos também compõem o quadro de ações pedagógicas, no intuito de fortalecer ainda mais os laços pertinentes a esta dualidade, sejam estes festivos ou não.

Não raras as vezes, a escola também se torna coautora, principalmente no que se restringe ao momento vivenciado durante a reunião de pais, na qual o assunto em evidência pauta-se por questões ligadas ao comportamento assumido pelos educandos, em detrimento à discussão relevante sobre os resultados atingidos.

Desta feita, torna-se necessário reaver todos esses princípios, aprimorando-os no sentido de buscar alternativas eficazes, com base em práticas comuns e que possam viabilizar o relacionamento estabelecido entre a tríade: Família – Escola – Aprendizado.

Por Vânia Duarte
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola

Fonte: http://educador.brasilescola.com/

A importância do blog para o aluno

Professora gaúcha descobre a importância do blog no ensino

Professora de literatura e língua portuguesa, Suely Aymone sempre buscou alternativas que tornassem menos artificiais as práticas de escrita dos alunos. O blog, com a capacidade de atrair leitores e colaborar para a interação entre diferentes pessoas, despertou a atenção da professora do Instituto Estadual de Educação Elisa Ferrari Valls, em Uruguaiana (RS). Ela passou a usar a ferramenta tecnológica como um espaço de reflexão pessoal sobre o mundo e a vida e também como suporte de aprendizagem para os alunos do curso normal (formação de professores).

O interesse da professora surgiu no dia em que conheceu um blog criado pela educadora Marly Dagnese Fiorentin, o Blogosfera Marli, que reúne temas de educação e tecnologia. “Eu me encantei. Era isso que procurava”, conta Suely, formada em letras, com especialização em ensino de língua portuguesa e em tecnologias em educação. Daí para a criação de seu primeiro blog foi um passo. Com o Ufa! Bloguei!, ela se propôs a “ensaiar — descobrir a linguagem dos blogs — para depois estrear”. Em seguida, veio o Espichando a Conversa, blog dos estudantes do curso normal. “Foi uma primeira tentativa de uso da web como mediadora de aprendizagem”, diz.

As experiências não pararam ali. Suely também criou os blogs Curso Normal – Aproveitamento de Estudos 2009/2010 e @prender_Fazendo, no qual os alunos são autores. “Descobri que blogar é uma forma de chegar mais perto da minha utopia, a de espalhar que todos podemos (e devemos) ser autores, não só de textos escritos e orais, mas da nossa história, nossa vida.”

O que a professora gaúcha mais tem observado, a partir dessas experiências, é a alegria dos estudantes ao ter um texto publicado: “Os alunos sentem-se valorizados; são lidos por outras pessoas, além do professor”, ressalta. “Além disso, eles passam a manifestar preocupação maior com o uso da língua escrita, com a clareza das idéias, o entrelaçamento do texto com imagens, entre outros pontos.”

Suely observa que há muito o que construir, especialmente o diálogo, exercitado nos comentários — os estudantes ainda ficam inibidos no momento de fazer comentários em blogs que visitam. “Volta e meia, refletimos sobre a necessidade de desenvolver uma ‘atitude blogueira’; ou seja, publicar, conversar, trocar idéias, interagir com autonomia, pois todos temos coisas para dizer e devemos dizê-las”, destaca a professora, que atua no magistério há 25 anos.

Grupo — Responsável pela coordenação do laboratório de informática do instituto, Suely tem planos de formar grupo de estudos sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação. “Pretendo refletir com os colegas sobre a necessidade desse uso, ao mesmo tempo em que faremos experiências com interfaces da web que permitam e facilitem a construção coletiva de conhecimento”, explica.

Para ela, é importante que o professor estimule a presença on-line dos alunos por meio de blogs para que eles percebam a web também como possibilidade de aprendizagem colaborativa. Eles devem usar as TIC criticamente, como produtores de conhecimento, não apenas como consumidores.
(Fátima Schen) Fonte: http://portal.mec.gov.br

        O ESMG criou este blog com o intúito de introduzir-se neste universo digital. Por ser uma escola modesta, de bairro periférico não nos impede de oferecer um ensino de primeira qualidade. Estamos sempre buscando inovar, acompanhar a globalização renovando nossa prática pedagógica, trazendo o que pode ser positivo para o processo de ensino-aprendizagem.

        A internet hoje é sem dúvida o meio mais requisitado para toda e qualquer área de socialização, podemos nos valer desta ferramenta para educar, evangelizar, socializar, comunicar... No espaços para recados deste blog tem um exemplo: um aluno parabeniza o conteúdo que encontrou aqui, principalmente as fotos dos eventos (que por motivo de mudanças tivemos que tirar). Isso mostra o quanto motiva a participação dos alunos nas atividades, nas apresentações e eventos.

Sempre com novidades

     Como estamos em faze de criação, sempre faremos modificações na busca de deixar este espaço agradável e "interessante" para pais, alunos e professores. Estamos introduzindo seções específicas no menu superior, famos experimentar postar assuntos direcionados a interesses de cada leitor que nos visitar, portanto a partir de agora o menu superior ficará assim:
• Início: para as postagens comuns direcionadas a todos os leitores;
• Pais: postagens com assunto de interesse dos pais: sobre a educação dos filhos, novidades na escola, etc...
• Alunos: postagens com fonte de pesquisa, atividades, etc...
• Jogos: continuará esta página para jogos online;
• Sobre Nós: Esta página que ainda está em construção também permanecerá.
     Quanto as fotos, na própria postagem colocaremos uma para ilustração e um link noqual com um clique será direcionado ao albúm completo.
     A todos nosso agradecimento pelas visitas, e estaremos sempre abertos a dicas e sugestões.

21 de Setembro, Dia da Árvore

Além da Independência do Brasil, mês da Bíblia, e outras datas importantes que sempre destacaremos aqui no nosso blog, no mês de setembro também comemoramos o dia da árvore.

Vamos postar este assunto com antecedência caso haja a necessidade de pesquisas para trabalhos.

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fonte: www.velhosamigos.com.br

HISTÓRICO SOBRE O DIA DA ÁRVORE

Em 21 de setembro é comemorado, no Brasil, o dia da árvore. A data foi escolhida, por ser próxima ao início da primavera - a estação em que as flores aparecem em maior quantidade.

Essenciais para a vida, as árvores não só embelezam o planeta, como mantêm a umidade do ar. Além disso, ajudam a diminuir a poluição, porque dissolvem o gás carbônico, durante a queima de combustível. Produzem oxigênio, mudam a direção dos ventos, firmam o solo das encostas e também as margens dos rios.

Através da madeira dos seus troncos ainda é possível colher matéria-prima para a fabricação de medicamentos. No Brasil, a árvore mais antiga é um jequitibá de 3.020 anos, localizado em Santa Rita do Passa Quatro, em São Paulo. Sua copa possui 39 metros de diâmetro, onde vivem tucanos e macacos, entre outros animais.

Como ajudar a salvar as florestas:

A metade das árvores cortadas no planeta é destinada à fabricação de papel! Usar menos papel é uma ótima maneira de ajudar a salvar as florestas.
Então, precisamos criar os seguintes hábitos:
• Escreva nos dois lados de cada folha de papel e tente usar papel de rascunho ou metades de folha quando possível. Recicle todo papel quando você terminar de usá-lo;
• Coloque um guardanapo de tecido em sua mochila, bolsa ou lancheira e use-o ao invés de guardanapos de papel;
• Em casa use sempre guardanapos, lenços e panos de pratos de tecido ao invés de papel;
• Quando comprar papel em uma loja, tente comprar papel reciclado com 100% pós-consumo, ou seja, depois dele ter sido usado por alguém. Isso significa que ele foi feito com papel que já foi usado e colocado numa cesta de lixo para ser reciclado. Melhor ainda, compre 100% de papel "tree-free" (isento de árvores). Isso significa que nenhuma árvore precisou ser derrubada para esse papel ser produzido;
• Não compre qualquer madeira que seja originária de árvores em perigo de extinção;

Outras ações que ajudam muito:

• Cada cidadão tem o dever de proteger o verde em seu bairro. Por isso, fique de olho: nenhuma árvore, da área pública ou privada, pode ser abatida sem autorização da prefeitura. Esta autorização só é concedida se a árvore estiver doente ou for um obstáculo à abertura de avenidas e ruas. Os moradores têm o direito de se opor à derrubada desde que justifiquem os seus motivos;
• As árvores localizadas às margens de rios, córregos, nascentes, represas, topos de morros, montanhas, serras e áreas em declive são de preservação permanente. Não podem ser cortadas! Ajude a preservá-las;
• Você pode reivindicar mais áreas verdes no seu bairro. Este é um direito seu;
• Também é permitido plantar árvores defronte de sua casa e nos canteiros de avenidas e ruas;
• Aumente seu conhecimento: fale com pessoas que entendam de jardinagem e descubra como cuidar das plantas;
• Divulgue informações sobre a preservação do verde no jornal da escola, no mural, em impressos e também no jornal do seu bairro.

Plante uma árvore

Para plantar uma árvore frutífera serão necessários:
Caroços da fruta escolhida (laranja, pêra, maçã, pêssego, limão, etc.);
Um vaso pequeno de plástico;
Argila expandida para cobrir o fundo do vaso;
Terra e turfa (Matéria esponjosa, mais ou menos escura, constituída de restos vegetais em variados graus de decomposição) para encher os vasos.
1 pá de jardinagem
1 saco de plástico transparente.

COMO PLANTAR

1 - Coloque em círculo no vaso 5 a 6 sementes da fruta escolhida, deixando intervalos regulares entre elas.
2 - Com o saco plástico transparente cubra bem o vaso.
3 - Para apressar a germinação da fruta e dispensar a rega freqüente, amarre bem o saco para manter a humidade necessária no vaso.
4 - Escolha uma local quente, úmido e com pouca luz para colocar o vaso .
5 - Assim que a planta começar a aparecer, retire o saco e mude o vaso para um lugar com muita luz.
6 - Regue a plantinha tomando o cuidado para que fique a superfície.da terra fique sempre seca.

7 - Quando a raiz da sua planta começar a crescer , mude-a para um vaso maior.

As árvores não conseguem crescer e sobreviver espremidas dentro de um vaso. Assim que você perceber que ela está precisando de mais espaço, plante-a num terreno, ao ar livre pra que ela possa progredir e dar frutos.
Se você mora em apartamento, ofereça este maravilhoso presente a uma pessoa querida que tenha um bom terreno.
Você tem três motivos pra ficar feliz:
Por ter plantado uma árvore, por ter oferecido um presente criado por você e, principalmente, por ter contribuído para o bem da natureza.

Dia da Independência




Veja mais fotos

 

Introdução

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Dia do Fico

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

O processo de independência

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/

A nossa escola não participou do desfile tradicional, mas fizemos uma pequena dramatização pelas ruas do quarteirão. Reconstituímos os passos de D. Pedro I em sua viagem e o marcante grito da Independência. 

Impasse na Publicação de Fotos

No último sábado (03/09), houve uma reunião para pais e mestres. Os assuntos em pauta foram:
• Entrega de atividades;
• Atitude a serem tomadas pelos pais diante de algumas situações;
• Lançamento oficial do blog da escola;
• Assinatura de um termo de autorização para publicação das fotos dos eventos realizados na escola.
Infelizmente a participação dos pais não foi a esperada, apenas 40% dos pais se fizeram presentes, e isto dificulta as decisões a serem tomadas e assuntos a serem repassados.
Quanto a publicação de fotos, no ato da reunião houve uma aprovação quase que unânime, mas hoje pela manhã (05/09), começamos a ouvir mães que trouxeram impasse, não permitindo a publicação da imagem de seus filhos neste blog ou outros meios de divulgação.
Esclarecemos que:
• As fotos a serem divulgadas seriam apenas de apresentações ou eventos acontecidos na escola;
• Não seriam postados dados pessoais dos alunos, como: endereço, nome, telefone, etc...
• Jamais exporíamos nossos alunos ao ridículo ou a humilhação;

• A publicação das fotos não tem finalidade lucrativa, apenas de divulgação e entretenimento entre os próprios pais, alunos e pessoas que acompanham os trabalhos da nossa escola. Afinal que pai não se orgulha de ver seu filho se socializando, interagindo e participando dos eventos da escola? E para o próprio aluno, não seria um incentivo ver que sua participação está sendo valorizada?

Fiquem a vontade para deixar seus comentários com opiniões, apoio, dicas ou críticas.

Setembro, mês da Bíblia.

O que é a Bíblia?

A palavra Bíblia vem do grego, ela significa "coleção de livros". Nela contém a história da Salvação, desde a criação do mundo feita por Deus até as profecias da Segunda vinda gloriosa de Jesus, o Filho de Deus. Podemos, para um melhor entendimento, caracterizá-la como uma "grande carta" enviada por Deus à todos os seus filhos. Nesta carta contém o Plano que Deus preparou para cada um de nós.

Quando começou a ser escrita?

A Bíblia foi escrita durante muitíssimo tempo (aproximadamente 1.300 anos). Seu início ocorreu antes da vinda de Cristo, com as chamadas "traduções orais", que vem a ser as histórias que uns contavam a outros. Por volta de muito tempo atrás, os chamados escribas decidiram "passar para o papel" essas histórias. Com isso, pouco a pouco, a Bíblia foi sendo formada.

Quando terminou de ser escrita a Bíblia?

A Bíblia terminou de ser escrita por volta do ano 100 d.C., com o Apóstolo João Evangelista (que escreveu o Apocalipse).

Quem escreveu a Bíblia?

A Bíblia foi escrita por várias pessoas, mas foi inspirada unicamente por Deus. O Pai usou de pessoas como instrumentos seus para transmitir a sua mensagem.

Como a Bíblia é formada?

A Bíblia é formada por livros sagrados. São 73 os livros contidos na Bíblia. Desses 73 livros sagrados, 46 constituem o conjunto de livros do Antigo Testamento e 27 constituem o conjunto dos livros do Novo Testamento. Podemos afirmar então, que a Bíblia é dividida em duas grandes partes: Antigo Testamento e Novo Testamento. A palavra testamento significa aliança.

O que contém no Antigo Testamento?

O Antigo Testamento nos revela a Criação do mundo, as alianças que Deus fez com os homens, as profecias que anunciavam a vinda do Messias, a fidelidade e infidelidade do povo de Deus, e principalmente, a preparação do povo escolhido de onde viria o Verbo Encarnado.

O que contém no Novo Testamento?

O Novo Testamento possui quatro livros (Mateus, Marcos, Lucas e João) que contam toda a vida de Jesus Cristo, desde o seu nascimento até a sua ascensão ao céu. Esses quatro livros formam um conjunto denominado evangelho. O Novo Testamento é também constituído por várias cartas (também chamadas epístolas), que foram escritas pelos apóstolos com o objetivo de direcionar a Igreja fundada por Cristo. Além do evangelho e das cartas, o Novo Testamento possui um livro que conta os primórdios da Igreja de Cristo e outro livro profético que revela a Segunda vinda gloriosa de Jesus, respectivamente, são eles: os Atos dos Apóstolos e o Apocalipse.

Quais foram os idiomas usados para escrever a Bíblia?

Os idiomas bíblicos são três: o hebraico, o aramaico e o grego.

O Antigo Testamento, foi totalmente escrito em hebraico. Já, o Novo Testamento, foi escrito a maior parte em grego e uma pequena parte em aramaico (que vem a ser um dialeto do hebraico). Por curiosidade, o idioma que Cristo falava era o aramaico.

Quem traduziu a Bíblia?

Como já vimos, a Bíblia possui três idiomas de origem: o hebraico, o aramaico e o grego. Com o tempo, foram surgindo as traduções. Hoje em dia, a Bíblia é o livro mais traduzido no mundo inteiro. Isso foi graças ao esforço de muitos estudiosos da época. São Jerônimo é um grande exemplo disso, ele foi quem traduziu a Bíblia para o latim. Pouco a pouco, logo após a tradução para o latim, a Bíblia foi sendo traduzida em mais e mais línguas. Até chegar ao que temos hoje: o livro mais lido mundialmente.

Por acaso, podemos interpretar a Bíblia de qualquer modo?

A interpretação bíblia é algo muito importante, e NÃO devemos interpretá-la de qualquer modo. A Igreja Católica que vem a ser a Igreja fundada por Jesus Cristo, vem desde os seus primórdios adotando a tradição apostólica, ou seja, os ensinamentos de Jesus não foram deturpados e muito menos interpretados de modo diferente desde sua origem. Ao ler a Bíblia, devemos Ter bastante cuidado, pois muitos são as palavras estranhas, os exemplos difíceis de ser entendidos, e principalmente, muitos são os equívocos que cansamos de cometer ao tentarmos interpretar a Bíblia sem a ajuda de um padre, um catequista , ou seja, um conhecedor do assunto.

Qual é a diferença entre a Bíblia Protestante e a Bíblia Católica?

A única diferença que há entre elas, é em relação ao número de livros, ou seja, a Bíblia Protestante possui sete livros a menos do que a Bíblia Católica. Esses livros são os seguintes: Tobias, Judite, I Macabeus, II Macabeus, Eclesiástico, Sabedoria e Baruc. A Bíblia Protestante também não contém as seguintes citações do Antigo Testamento: Dn 13-14 ; Est 10,4-16,24.

Como podemos manusear a Bíblia?

Para aprender a manusear a Bíblia, devemos antes de tudo, saber o que são capítulos e versículos. Os capítulos são as divisões que encontramos nos livros sagrados, os capítulos são denominados por algarismos. Normalmente, os capítulos aparecem em números grandes. Os versículos são as divisões que encontramos dentro dos capítulos, sua função é de auxiliarmos na localização das frases bíblicas. Normalmente, os versículos aparecem em números pequenos, que estão obrigatoriamente no meio do texto bíblico.

O que significa Pontuação Bíblica?

A Pontuação Bíblia vem a ser a forma que encontramos para manusear a Bíblia com maior facilidade. As principais pontuações bíblicas são as seguintes:

vírgula à separa capítulo de versículo. Exemplo: Dn 3,5 (Livro de Daniel, capítulo 3, versículo 5)

hífen à equivale ao "até". Exemplo: Dn 3,1-5 (Livro de Daniel, capítulo 3, versículo de 1 até 5)

ponto à mostra versículos alternados. Exemplo: Dn 3,1.3.5 (Livro de Daniel, capítulo 3, versículo 1, versículo 3 e o versículo 5)

"s" à mostra a continuação de um versículo. Exemplo: Dn 3,1s (Livro de Daniel, capítulo 3, versículo 1 e 2).

"ss" à mostra a continuação de dois versículos. Exemplo: Dn 3,1ss (Livro de Daniel, capítulo 3, versículo 1, 2 e 3).

Essas são as principais pontuações bíblicas, que normalmente usamos para manusear mais facilmente a Bíblia.

O que são abreviações bíblicas?

As abreviações bíblicas tem como finalidade, facilitar na hora de especificar o livro sagrado. A maioria das Bíblias, para não dizer todas, possui uma página com todas as abreviações bíblicas, para a consulta de todos os leitores.

Texto: D. Orani João Tempesta

Fonte: www.culturabrasil.org

Importância dos pais na educação dos filhos

"Um casal, procurou um rabino para se aconselhar sobre a educação de seu filho de 12 anos, aos quais ele respondeu: – “Vocês me procuraram com 12 anos de atraso. Um ser humano é como uma árvore. Se você fizer um arranhão no galho de uma árvore crescida, afectará somente aquele galho. Porém, se fizer um risco numa semente, a árvore jamais crescerá recta, se é que chegará a crescer.”Tratar da temática da importância da família no desenvolvimento e aprendizagem infantil é abrir um leque para muitas reflexões, pois o ambiente familiar é o primeiro e mais significativo para a interiorização de valores, criação de hábitos e aprendizagens variadas.

Quanto mais estimulador esse ambiente for, mais a criança se desenvolverá de maneira harmónica; em contrapartida, quanto mais conflitivo, carente de afectividade, maiores problemas trará à criança em formação.

De 0 a 6 anos ocorre um processo de complexidade do ser humano que não se repetirá durante todo seu desenvolvimento. Seis anos na vida de uma criança representam muito mais do que seis anos na vida de um adulto, pois nesse período a criança passa por muitas transformações que irão influenciar fortemente toda sua vida futura.

O desenvolvimento é parte da vida, está profundamente marcado pelo contexto social do qual a criança participa. Os comportamentos que cada criança apresenta e as respostas que dá tem relação com o seu quotidiano. Consequentemente, crianças diferentes, com vidas diferentes e recebendo estímulos diferentes, estão expostas a problemas e a formas de solucioná-los diferentes e constroem padrões de referência e de comportamento diferentes.

Nessa fase, as crianças precisam de uma dedicação muito grande de seus pais. Algumas atitudes que os pais devem ter em mente para contribuir na educação de seus filhos: demonstrar afecto frequentemente; mostrar interesse pelas coisas que acontecem à criança; confiar em suas possibilidades; cumprir os acordos e normas estabelecidas com firmeza, mas também com certa flexibilidade; marcar limites coerentes e acessíveis; estimular os filhos a emitirem sua própria opinião e levá-la em conta quando as situações possibilitarem; estabelecer uma relação de respeito mútuo.

Os pais precisam lembrar sempre que o cérebro de uma criança de 0 a 6 anos é como uma esponja, que absorve o que a cerca. Precisam estar com seus filhos, responder suas perguntas, brincar com eles, estar atentos às etapas de seu desenvolvimento, participar de sua vida escolar, oferecer-lhes actividades variadas, enfim, acompanhar sua infância e, principalmente, fazer parte dela.

Finalizo citando Celso Antunes, que resume de uma maneira genial o papel dos pais no desenvolvimento das crianças: “Que os pais nunca se recolham na omissão da dúvida, que ajudem suas crianças a ampliar os espaços de suas referências e estimulem com serenidade, mas ardor, suas muitas linguagens, suas inúmeras inteligências, transformando alguns momentos das crianças com quem convivem em instantes de afecto, companheirismo, entusiasmo e paixão.

Que não se atemorizem com inevitáveis erros, mas privilegiem a intenção sincera do acerto. E que não aguardem a maturidade de se tornarem avós para a ousadia da entrega e a sublime missão de construir o futuro.” (Antunes, 1999)
Marindia Beskow Simonis/Professora e Psicopedagoga Institucional

Fonte: http://fersap.pt/fersap/modules.php?name=News&file=article&sid=463 

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